pedido antigo aluno - viagem à antártida

Para mais informações vejam este Blog
Ajudem-no a viajar até aos confins do mundo... e votem aqui
Boas férias para todos...e até para o ano.

Última aula - apresentações orais - alteração das salas

Caros estudantes com vista à apresentação dos ensaios finais com meios audiovisuais 

temos de mudar de salas para umas salas no edifício novo:

Turma da tarde: 13:00 às 15:50 - Sala C103

Turma da noite: 18:00 às 21:00 - Aud. B104

Avisem os colegas pro favor. 

Exames Finais

Caros estudantes,
Estamos na recta final da disciplina.
Faltam agora as avaliações finais em regime de avaliação contínua e depois restam os exames.
As datas previstas para os exames são estas:
19 Junho às 18h sala 2E2 (1ªépoca)
30 junho às 18h sala 2E2 (2ª época)

O exame consta de 3 questões articuladas com os módulos temáticos da cadeira - 1. produção do conhecimento cientifico; 2. método etnográfico entre os clássicos; 3. crítica reflexiva e interpretativa (Writing Culture).
O Programa e a Bibliografia estão disponíveis neste Blog em postagens anteriores.

Notas para o Diário de viagem

A elaboração do vosso diário deve elucidar os seguintes tópicos (devem escolher alguns destes ou todos, mas não é vinculativa a escolha por tratar de tudo como é evidente):

1. Podem escolher 1 viagem extraordinária (e aqui devem ser o mais exaustivos possível nos registos) ou várias viagens repetidas.

2. A realização do Diário é baseada numa experiência pessoal e intima da viagem - percepções, impressões e reflexões

3. Devem seleccionar momentos, fragmentos da viagem e não uma cronologia (como um guião de excursão turística); esses momentos podem ser apenas parte da viagem, circunstâncias, acontecimentos, conversas, visões, reflexões...

4. Podem usar meios de registo variados: 

a) textos/descrições/narrações/apontamentos/impressões/interpretações

b) imagens (fotos vossas, de outros, posters, postais, cartazes, panfletos, filmes, desenhos, esquemas, mapas)

c) sonoridades (músicas, sons, conversas)

d) objectos (não excessivos para não encherem a sala de coisas...)

5. Podem incluir estados de espírito e emoções mas não se pretende que seja apenas um diário afectivo da viagem; a ideia central é dar conta de um itinerário que vos leva de um lugar a outro, passando por lugares, paisagens sonoras e visuais, pessoas, grupos, objectos e sobre as quais vocês procuram dar informação, ensaiar reflexões, explicitar ambientes. Por exemplo, regularidades que se repetem, factos extraordinários, situações e momentos fortes (por excesso ou por defeito), como também tentar identificar pessoas, grupos, posturas, interacções sociais, comunicações, performances. Ou então, escolher um sentido para descrever a viagem, por exemplo apenas as sonoridades. Podem escolher apenas um item do que observam - uma placa de sinalização de aeroporto como fez Allan de Boutton em Arte de Viajar e reflectir sobre esse objecto cultural. 

6. a reflexão pode ser incluída no próprio diário à medida que vão descrevendo, passando pelos momentos ou situações, mas também pode vir no fim como um apêndice final. 

boas viagens, boas experiências, bons registos.

Diários de Viagem - trabalho final

Caros e caras estudantes,

O trabalho final da cadeira aproxima-se rapidamente. As sessões de apresentação serão nas próximas segundas-feiras dia 18 e 25 de maio nas aulas. Vou requisitar um projector de dados para quem queria fazer a apresentação em powerpoint mas têm de trazer um computador portátil (e uma pen com o material em formato digital); para o som é que é mais complicado e terão de trazer colunas para ligar ao computador.

A ideia é cada aluno apresentar sumariamente (não mais de 5 minutos) a sua viagem, os meios de registo, algumas notas especiais (sociológicas, paisagens, sonoridades, dar conta das dificuldades de etnografar o processo, das soluções e opções tomadas.

Depois podem entregar o diário finalizado (com mais alguma reflexão que queiram incluir - 2-3 páginas) na segunda-feira dia 1 de Junho (juntamente com a entrevista que como disse na aula pode ser feita na viagem ou não, escolha vossa).

Vou afixar no meu gabinete (D312) folhas de inscrição para as apresentações e peço que se inscrevam.

Nota: o texto de Malinowski que pode ajudar na realização do vosso diário de viagem e que mencionei na aula passada - A diary in a strict sense of the term - está na biblioteca (em versão francesa e inglesa) na cota: A.101 MAL*Dia (ISCTE)

até breve

Simmel - The adventure e outros links de utilidade para o diário de viagem

Aqui ficam alguns links para visitarem sobre diários de viagens e temas afins:

Simmel - The Adventure

Blog sobre turismo com algumas referencias interessantes

Blog sobre Viagens e diários ilustrados

(com links para muitos outros blogs e sites de diários ilustrados e de ilustradores)

Blog do autor de Diários de Viagens Ilustrados - Eduardo Salavisa

Na biblioteca do ISCTE encontram estes dois livros que têm materiais e discussões técnicas e teóricas muito aprofundadas e detalhadas sobre Notas de terreno:

Field Notes de Roger Sanjek

e Writing Ethnographic Fieldnotes de R. Emerson, R. Fretz, L. Shaw

Seminário 2ª feira - Marcel Mauss

A leitura recomendada é o capítulo 1 e 2 do livro que está na biblioteca - Marcel Mauss, Manual de Etnografia (são cerca de 10-15 páginas).

Esta leitura será complementada pela exibição e discussão do filme Mauss e as suas alunas de Carmen Rial e Miriam Grossi.

Até lá.

Entrevistas

caros e caras estudantes
Na minha página pessoal encontram em Oficina de Etnografia 3 textos que ajudam a realizar a entrevista.
A Proposta de exercício é esta (que pode ser feita, como vos disse no contexto do diário de viagem):
1. Escolher um sujeito para entrevistar e um contexto de realização da entrevista (um local onde possamos entrevistar pessoas, por exemplo, uma associação cultural, um café pouco ruidoso, ou outro espaço consensualmente escolhido)
2. Escolher o tema ou temas da entrevista (consultar bibliografia sobre o tema e eventuais outras entrevistas)
3. Elaborar um guião (mais ou menos estrutrado) e pensar na duração da entrevista (não façam, mais de 30 min porque depois é muito moroso na fase de transcrição ou de análise)
4. Realizar a entrevista e ter em atenção aos detalhes performativos (gestos e posturas, relação entre eu/entrevistado, como correu a entrevista, momentos fortes, momentos fracos, etc.) - usar registos audio e /ou audio-visual e/ou visual
5. Depois de realizada a entrevista transcrevê-la parcialmente quanto antes usando sinais gráficos e fonéticos para explicitar pausas, suspiros, bocejos, risos, esgares, etc. Desse modo não apenas o que foi dito fica registado, mas também como foi dito ou seja, o feito.
6. Relatar alguns obstáculos, limites, vantagens do processo para debate em aula de seminário individualmente ou em grupos de max. 2 alunos (as inscrições far-se-ão em folha afixada no meu gabinete d312)
até lá....e boas leituras